EL MISTERIO DE LAS PIRÁMIDES EGIPCIAS

HISTORIA BACHILLERATO

EVALUACIÓN

 

  1. EVALUACIÓN

 

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

 

UNIDAD: EL LEGADO DEL MUNDO ANTIGUO     TEMA: Las pirámides egipcias, un gran misterio

 

Nombre del estudiante:……………………………………………………………………………………………….

Curso:…………………………………..Paralelo:…………………… Fecha:………………………………………

 

       INDICADOR

CRITERIO

            

MUY BIEN

BIEN

SUFICIENTE

INSUFICIENTE

Temática

Enfoque de la construcción de las pirámides egipcias y su relación con la Arqueología.

El tema es claro y bien enfocado al programa de estudios

El tema que presenta es   claro y no está exactamente enfocado al programa de estudios

El tema es algo claro pero no está exactamente enfocado al programa de estudios

El tema no es claro y no está enfocado al programa de estudio

Organización

 

Organiza correctamente la información presentada en el microensayo

La temática está muy bien organizada con párrafos bien redactados y uso adecuado de signos de puntuación.

 

La información está organizada con párrafos bien redactados.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

 

La información proporcionada no parece estar organizada.

 

 

Información

 

Calidad de la información presentada

La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona por lo menos dos teorías de validez científica

La información da respuesta a las preguntas principales y solo una teoría de validez científica

La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles de la teoría de validez científica.

 

La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.

 

Presentación en PowerPoint Point

 

Entrega las

presentaciones de PowerPoint sobre la Arqueología y la construcción de las pirámides

 

La presentación está completa y muestra relaciones claras y lógicas entre todos los temas y subtemas.

La presentación

está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre la mayoría de los temas y subtemas.

La presentación fue empezada e incluye algunos temas y subtemas.

La presentación no ha sido creada.

 

 

 

 

Análisis

Analiza las teorías de la construcción de las pirámides egipcias y su validez científica.

Profundo, integra toda la información adecuadamente,   argumenta y justifica. Vincula la investigación

con la teoría de manera

pertinente

Adecuado, algunas dificultades para integrar la información.

Relaciona superficialmente lo investigado con la teoría.

Análisis deficiente, no se refiere a los conceptos más   importantes. Graves dificultades en las transiciones.

No realiza ningún análisis de las preguntas planteadas.

 

Uso de las Tics

Optimiza la utilización de las tecnologías de la información para investigar, resolver problemas y producir el microensayo.

Utiliza adecuadamente las tecnologías de información para investigar, resolver problemas  y producir el microensayo.

Utiliza

parcialmente las tecnologías de información para investigar, resolver problemas  y producir el microensayo.

 

Casi nulo el uso de   las tecnologías de información para investigar, resolver problemas  y producir el microensayo.

No utiliza ninguna herramienta de las tecnologías de información para investigar, resolver problemas  y producir el microensayo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Exposición del tema

Tono de voz

Correcto y adecuado

Casi siempre utiliza el vocabulario correcto y adecuado

Casi nunca utiliza el vocabulario correcto y adecuado

Vocabulario incorrecto e inadecuado

Comprensión

El alumno puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase

El alumno puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase

El alumno puede con precisión contestar algunas de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase

El alumno no puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase

Calidad de presentación

El alumno mantiene siempre la atención en los espectadores. Evita leer lo que está escrito en su presentación

El alumno casi siempre mantiene la atención en los espectadores. Evita casi siempre leer lo que está escrito en su presentación

El alumno casi nunca mantiene la atención en los espectadores. Casi siempre lee lo que está escrito en su presentación

El alumno nunca mantiene la atención en los espectadores.

Siempre lee lo que está escrito en su presentación

Dominio del contenido

El alumno siempre demuestra dominio del contenido

El alumno casi siempre demuestra dominio del contenido

El alumno casi nunca demuestra dominio del contenido

El alumno nunca demuestra dominio del contenido

 

Calificación

 

Puntaje

 

MUY BIEN

10

BIEN

9

SUFICIENTE

8

INSUFICIENTE

7

 

 

(Puede quitar la publicidad ampliando la cuenta)