INTRODUCCIÓN
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Situación Problema
De acuerdo a la experiencia docente que se tiene en la Materia de Física II que se imparte a las diferentes especialidades que ofrece el CBTis No 8, se ha observado que los alumnos de quinto semestre que cursan ésta materia, consideran que gran parte de los conocimientos adquiridos en la escuela se encuentran aislados, sin vinculo con los presentes, que en las asignaturas no han tenido la oportunidad de aplicarlos más allá del laboratorio en una situación de un problema real, donde pongan en juego conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, de tal manera que genere en ellos una formación integral preparándolos para integrarse al sector productivo o al nivel de educación superior. Así mismo en 24 de las aulas de la escuela, el alumbrado se controla directamente desde los centros de carga, opción que se tomo por el mal uso que los alumnos hacen de los apagadores, dando lugar ahora, que a veces el alumbrado este prendido durante el día y en general en las noches donde ya no hay clases; el alumbrado de cada tres aulas representan la carga eléctrica que corresponde a una casa habitación, por lo cual se desperdicia en tiempos considerables la energía eléctrica de 8 casas habitación. Por lo cual se plantea la siguiente pregunta ¿Cuál es la Solución y desarrollo adecuado que pueden proponer los alumnos de Física II al uso irracional del alumbrado en las 24 aulas de la escuela del CBTis No 8?
Las competencias relacionadas con esta situación problema son:
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Atributos:
- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
- Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos:
- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares:
3 Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Los resultados de aprendizaje relacionados con esta situación problema son:
Resultados de aprendizaje:
Comprender los conceptos, leyes y principios de la electrodinámica y resolver problemas de circuitos eléctricos teóricos para aplicarlos a la solución de problemas en situaciones reales que se presenten, tal como el control de alumbrado.
Resolver problemas de circuitos eléctricos teóricos en clase y en situaciones reales que se presenten, tal como el control de alumbrado. Siguiendo el método establecido para la solución de problemas.
Desarrollar una propuesta de solución a la situación planteada del uso irracional del alumbrado en 24 aulas de los edificios del CBTis No 8.
