PROCESO
Estilo de enseñanza
A lo largo de la Unidad Didáctica se recurrirá a distintos estilos de enseñanza y serán aplicados tras establecer un análisis previo de la situación:
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Estilo de enseñanza tradicional.
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Asignación de tareas.
Estrategia en la práctica
Se va adoptar una estrategia sintética o global para el desarrollo de las sesiones. En esta práctica global se plantea el aprendizaje en su conjunto, permitiendo que el movimiento conserve espontaneidad, naturalidad y significado.
Organización
El alumnado y el maestro junto a otros factores externos conformarán lo que se denomina el grupo-clase. En determinadas actividades recurriré a este agrupamiento (toda la clase será un mismo grupo), como por ejemplo en el calentamiento.
Además, también recurriré a la subdivisión del grupo en diferentes subgrupos por el bien del proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta subdivisión resulta en ocasiones imprescindible durante la sesión.
En definitiva, para partes concretas de la sesión, se distribuirá al alumnado de forma individual o en parejas para trabajar de una forma más repetitiva y constante las habilidades que se pretenden adquirir.
Otro interrogante al que hay que dar respuesta es ¿quién será el responsable de formar los grupos? La organización del espacio y del alumnado va estrechamente ligada al estilo de enseñanza utilizado, a las características de las tareas y a los demás factores de organización (recursos materiales principalmente). Se procederá a organizar al grupo de distintas maneras: cuando pretenda unas interacciones o aprendizajes concretos seré yo quien seleccione a los componentes de cada grupo. Este modo de agrupamiento se empleará cuando:
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Necesite una rápida organización de las tareas de aprendizaje.
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Cuando el grupo es simplemente un instrumento para que se desarrollen las tareas.
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Si busco grupos homogéneos o heterogéneos.