Criterios de evaluación

• Diferenciar los distintos segmentos corporales propios y de sus compañeros.

• Identificar y conocer las partes del cuerpo, utilizándolas de forma correcta, adaptándolas a cualquier actividad.

• Adoptar correctamente las posturas corporales más utilizadas en la vida cotidiana.

• Relajar y contraer voluntariamente con soltura los grupos musculares importantes.

• Identificar las fases de la respiración. Apnea.

• Interés por mejorar la competencia motriz.

• Conocer y adoptar hábitos de limpieza e higiene personal.

• Respetar las normas y reglas de los juegos y actividades que se proponen.

    La evaluación de la Unidad Didáctica la voy a llevar a cabo por medio de los siguientes procedimientos:

• La observación sistemática.

• Recogida de datos.

    Con el fin de facilitar la labor del maestro, he reunido los tres instrumentos de evaluación que a continuación, mencionaré con el propósito de tomar solamente aquellos datos que sean relevantes para evaluar a los alumnos.

1. Listas de control. En la lista de control anotaré los aspectos actitudinales diarios: si se trae la bolsa o no se la trae, si trae ropa adecuada, etc. (ver apartado actitudes).

2. Hoja de registro. En la hoja de registro anotaré el nivel de cumplimiento de los criterios de evaluación establecidos para esta unidad didáctica.

3. Registro anecdótico. En el registro anecdotario anotaré aquellos datos que considere relevantes durante las sesiones de mi unidad didáctica.