PROCESO
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01 |
Bienvenida y encuadre. |
10:00-10:15 |
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02 |
Revisión del video “Mito de la Caverna de Platón”. Explicación antropológica y de su inferencia a la vida profesional de la UJE. |
10:16-10:30 |
Video “Mito de la Caverna de Platón” Video explicación del "Mito de la Caverna de Platón" Cuadro comparativo de la explicación del Mito. Cuaderno de trabajo |
Cuadro Comparativo del mito, su explicación antropológica, su explicación en el entorno profesional del Jefe de Enseñanza. |
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03 |
Lectura de “distinción de las distinciones” Distinciones de la ontología del lenguaje desde el enfoque del hacer profesional del Jefe de Enseñanza. ¿Cuáles son nuestras distinciones como J. de Enza? http://www.miriamortiz.es/DisDistincion.html
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10:31-10:50 |
Lectura de apoyo y PPT. Cuaderno de trabajo |
Listado de las distinciones del hacer profesional del Jefe de Enseñanza en el contexto del sistema educativo de Jalisco. |
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04 |
La Escuela de Palo Alto: Fundamentación teórica. El Enfoque de esta escuela para explicar la importancia de la comunicación personal como de la comunicación organizacional en la UJE. |
10:51-11:00 |
PPT de apoyo en apoyo al proceso. Lectura de apoyo de wikipedia, Cuaderno de trabajo |
Impacto del Enfoque de la Escuela de Palo Alto California en la vida diaria del Jefe de Enseñanza como de la organización UJE en el contexto de educativo de Jalisco. |
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05 |
Axiomasde la comunicación: El impacto de los axiomas en el contexto de la vida diaria del J. de Enza. http://www.lapaginadelprofe.cl/axiomas/axiomas.htm http://manuelgross.bligoo.com/20130117-20120412-los-5-axiomas-de-la-comunicacion-de-paul-watzlawick http://aniorte-nic.net/apunt_terap_famil_3.htm
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11:31-12:00 |
Video comic: Axiomas de la comunicación |
El impacto de influencia de cada axioma en la vida real del Jefe de Enseñanza. ¿Cómo esta influyendo en mi forma de relacionarme y ser miembro de la UJE? |
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06 |
El poder del lenguaje. Actos del lenguaje. Afirmación, declaraciones, si, no, pedir perdón, prometer, etc |
12:01-13:00 |
PPT en apoyo al proceso. Libro "Ontología del Lenguaje" del Dr. Rafael Echeverría. Capitulo 3. Actos Linguísticos Básicos. Pag. 41-59 |
Distinción del poder del lenguaje en nuestra vida diaria para el Jefe de Enseñanza y UJE como organización. |
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06 |
Comunicación asertiva (características) Para vivir mejor se requiere saber comunicarnos asertivamente. |
13:01-13:20 |
Características (PPT) Lectura de apoyo. |
Mejora del clima organizacional de la UJE. Mejoran de mi forma personal de comunicarme. |
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07 |
Y… los jefes de Enza, ¿Cómo nos comunicamos? https://www.youtube.com/watch?v=D2UJTwwd5kc Análisis e interpretación de los resultados de las encuestas trabajadas con los Jefes y Jefas de Enseñanza. * Propuesta para evaluarnos personal y como organización con fines y propósitos comunes de mejora) |
13:21-14:00 |
Resultados de la autoevaluación de comunicación personal y evaluación de la comunicación interna y externa Diagnóstico de la comunicación interna y externa de la UJE. |
•Diagnóstico de la comunicación de la UJE. • •El reto ¿Cómo caminar en el sentido de ser mejores comunicadores a nivel personal y como organización? ¿Cómo mejorar la comunicación a nivel organizacional? |