TU CUADERNO DE LABORATORIO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA SECUNDARIA

Guía Didáctica

1) Objetivos del área o áreas implicadas.

Elaboración de un cuaderno de práctica de laboratorio de Ciencia Naturales (Asignaturas de Biología y Geología o Física y Química ). Sería una actividad de preparación, prelaboratorio, antes de la inmersión del alumnado en el laboratorio escolar. Está enfocada para alumnos de secundaria, preferiblemente de segundo ciclo aunque es adaptable a primer ciclo también.

2) Contenidos.

  • Importancia del cuaderno de laboratorio.

  • Materiales de laboratorio y su utilidad.

  • Normas de seguridad en el laboratorio.

  • Tipos de sustancias y etiquetado de seguridad (símbolos de riesgo y significado).

  • Zonas de un laboratorio y elementos de seguridad y emergencia (salidas, duchas, extintores, etc.).

  • Estructura informes de prácticas de laboratorio.

 

3) Distribución temporal prevista.

Es una actividad totalmente online, se puede ajustar la temporización a las necesidades de cada grupo.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

  • Disposición y partes del laboratorio del Centro.

  • Uso de motores de búsqueda.

  • Uilización de herramientas ofimáticas y/o aplicaciones de diseño.

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

  • Ordenadores con conexión a Internet.

  • Impresora o pendrive.

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

Los procesos de validación de los diseños realizados se gestionarán a través de los correos electrónicos de docente y alumnado. En caso de disponer de entrorno virtual del Centro, se podrá recurrir a él.

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

Tarea por parejas, al igual que trabajarán luego en los puestos del laboratorio.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

No es necesario, aunque es interesante desarrollar la actividad con profesores de otras materias de ciencias.

10) La implicación de diferentes áreas.

Se puede trabajar de manera interdisciplinar con todas las materias del ámbito científico-tecnológico.


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