EVALUACIÓN
En este apartado se darán a conocer las pautas para realizar una evaluación justa e integral. Tanto tu profesor como tú conocerán con exactitud los aspectos a evaluar en tu desempeño individual y grupal.
Se aplicarán dos tipos de evaluación: heteroevaluación y autoevaluación. La primera, será la evaluación que realizará tu profesor por los desempeños evidenciados; la segunda, la que realizarás tú, valorando con honestidad y siendo consciente de tus propios desempeños.
Al momento de diligenciar cada una de las rúbricas, tu profesor y tu grupo se reunirán para que discutan cada uno de los puntos; esto garantiza que haya consenso y justicia en la calificación final.
Los puntajes obtenidos en las tres rúbricas serán sumados; la nota obtenida será la calificación final, siendo “50 puntos” la nota más alta.
Rúbricas para heteroevaluación
Desempeño grupal
| ASPECTO A EVALUAR | VALOR RELATIVO | DESEMPEÑO SUPERIOR | DESEMPEÑO MEDIO | DESEMPEÑO BAJO |
| Desarrollo de los componentes. | 8 | El grupo realiza con rigor cada uno de los puntos que se especifican en el enlace de tareas (8 puntos). | El grupo realiza algunos puntos de la tarea de forma superficial y parcial (4 puntos). | No se realiza ninguno de los puntos de la tarea Planteada de acuerdo a los parámetros dados en el proceso (0 puntos). |
| Elaboración de mapa geográfico. | 4 | Se presenta un mapa geográfico de acuerdo a lo planteado en la guía. El gráfico es claro y guarda correspondencia con los datos biográficos de los autores expuestos (4 puntos). |
Se presenta el mapa geográfico, pero este no cumple con lo estipulado en la guía de elaboración (2 puntos). | No se presenta mapa geográfico, o se presenta incompleto y con errores evidentes que demuestran falta de interés en su elaboración (1 punto). |
| Elaboración del mapa conceptual | 4 | Se desarrolló un mapa conceptual acorde con las indicaciones de la guía. Los conceptos son claros, concisos y guardan relación temática (4 puntos). | El mapa conceptual fue desarrollado, pero algunos conceptos no guardan relación entre sí (2 puntos). | No se desarrolló el mapa conceptual, o fue elaborado sin tener en cuenta las indicaciones de la guía. No se interrelacionan de manera adecuada los conceptos, por lo que el mapa no ofrece información relevante (1 punto). |
| Estructura de cada uno de los puntos de la actividad (Tarea) | 8 | Cada una de las partes cumple con la estructura fundamental de acuerdo a los recursos propuestos. El producto final da cuenta de un proceso realizado con rigurosidad y complimiento (8 puntos). |
El estudiante cumple con las actividades requeridas pero cada parte no cuenta con la estructura básica (4 puntos). | Faltó interés en el proceso de realización de la tarea y no se le dio un tratamiento asertivo a la información referida en el enlace de Recursos (0 puntos). |
| Redacción | 6 | La redacción de los textos es excelente; hay claridad y buen manejo de conceptos, no presentan faltas de ortografía. Existe originalidad en la concepción de ideas (6 puntos). |
La redacción en general es aceptable; no hay un buen manejo de los conectores y falta coherencia textual adecuada (3 puntos). | No se presentaron los textos o la redacción es inapropiada, falta coherencia textual y se cometen abundantes faltas ortográficas. Tanto la extensión como el contenido de los textos evidencian desinterés en su elaboración (0 puntos). |
| Total puntos posibles: 30 | ||||
Desempeño individual
| ASPECTO A EVALUAR | VALOR RELATIVO | DESEMPEÑO SUPERIOR | DESEMPEÑO MEDIO | DESEMPEÑO BAJO |
| Elaboración del trabajo | 4 | El estudiante mostró compromiso en la elaboración del producto final y se involucró responsablemente en su desarrollo (4 puntos). | El estudiante colaboró desarrollando sólo algunos de los puntos de la tarea (2 puntos). | El estudiante no se involucró en el desarrollo del producto final (0 puntos). |
| Aporte de ideas | 3 | Con sus ideas, el estudiante aportó de manera significativa para la elaboración de cada uno de los puntos de la tarea (3 puntos). | Aunque compartió sus ideas, éstas no fueron suficientes ni acordes con el desarrollo de los puntos a realizar. (2 puntos). | El estudiante no aportó ideas para la elaboración delos puntos (0 puntos). |
| Ánimo investigativo | 3 | El estudiante se preocupó por consultar y proponer distintas fuentes informativas que resultaron de gran apoyo para el desarrollo del trabajo (3 puntos). | Aunque propuso algunas fuentes, fue muy limitado en la consulta e investigación de datos importantes para la elaboración del trabajo (2 puntos). | El estudiante no mostró interés en la consulta de fuentes diversas en torno a los temas trabajados (0 puntos). |
| Total puntos posibles: 10 | ||||
Rúbrica para autoevaluación
| ASPECTO A EVALUAR | VALOR RELATIVO | DESEMPEÑO SUPERIOR | DESEMPEÑO MEDIO | DESEMPEÑO BAJO |
| Responsabilidad | 2 | Se desarrolló el trabajo asumiendo una actitud responsable frente al compromiso con el aprendizaje propio y de los compañeros (2 puntos). | Faltó un poco de responsabilidad y compromiso con el desarrollo del trabajo (1 punto). | No hubo responsabilidad y compromiso con el trabajo en equipo (0 puntos). |
| Cooperación | 2 | Se apoyó el trabajo en equipo y se realizaron acciones cooperativas en pro del correcto del trabajo (2 puntos). | Hubo cooperación en algunos momentos, pero se reconoce la falta de apoyo en algunos aspectos del trabajo (1 punto). | No se asumió una actitud de cooperación para el desarrollo de las actividades, perjudicando el desempeño del equipo (0 puntos). |
| Análisis crítico | 2 | Las fuentes consultadas fueron analizadas críticamente y comparadas intertextualmente para obtener bases firmes en el desarrollo del trabajo (2 puntos). | Aunque se consultó información, ésta no siempre fue analizada críticamente ni contrastada con otras fuentes (1 punto). | No se analizó la información, porque que se limitó a considerar verdadera cualquier fuente consultada. (0 puntos). |
| Uso del tiempo | 2 | Los aportes y acciones en pro del trabajo fueron realizadas a tiempo. Se aprovechó al máximo el tiempo disponible para la realización del trabajo (2 puntos). | Aunque se realizó el trabajo, el tiempo no fue aprovechado al máximo debido a que se utilizaba para realizar actividades que no aportaban al desarrollo del trabajo (1 punto). | No se aprovechó el tiempo pues se dedicó a realizar actividades ajenas a las propuestas en el trabajo, perjudicando el desempeño grupal (0 puntos). |
| Comportamiento | 2 | Se trabajó con disciplina, respeto por las ideas ajenas, compañerismo y solidaridad (2 puntos). | Se presentaron algunas fallas en el trabajo grupal, como indisciplina, asunción inadecuada de conflictos, o cualquier otro comportamiento que pudiera haber comprometido el desempeño del equipo. (1 punto). | El comportamiento no fue el adecuado para el correcto desarrollo de actividades grupales, lo que, evidentemente, afectó el desempeño del grupo (0 puntos). |
| Total puntos posibles: 10 | ||||