PROCESO
Para desarrollar la tarea planteada en cuanto a la elaboración del mapa conceptual se recomienda:
- Formar grupos de 4 alumnos
- Leer todo el texto sugerido, en forma general, para saber de que se trata.
- Leer párrafo por parráfo dando respuesta a las sugerencias de la consigna para contenido matemático (*) que se detalla al pie.
- Elaborar un mapa conceptual con lápiz y papel siguiendo las instrucciones dadas en el archivo ¿Qué es un mapa conceptual? - Ver RECURSOS.
- Confeccionar el mapa mediante el programa Cmaptools - Descargar desde la sección RECURSOS.
- Guardar el mapa en el programa y también guardarlo en su computador como imagen.
- Entregar el trabajo realizado de acuerdo con lo dispuesto en Presentación de la tarea (**) al pie.
(*) Consigna para la elaboración del mapa en cuanto al contenido matemático:
El mapa realizado debe responder a la pregunta de enfoque:
¿Qué significa que una función es continua en un punto ?
Para ello, se sugiere que responda a las siguientes cuestiones.
- Definición de función continua en un punto
y las distintas formas de expresarla simbólicamente.
- Las condiciones que se infieren implícitamente de la definción en lenguaje coloquial y simbólico.
- La interpretación intuitiva del concepto.
- La interpretación gráfica.
Importante: Tenga presente que el mapa debe contener lenguaje coloquial, simbólico y gráfico.
(**) Presentación de la tarea:
Entregar mediante via mail al docente un archivo de Power Point con los siguientes datos:
- En la Portada (1º Diapositiva)
- Título: EL CONCEPTO DE CONTINUIDAD EN UN PUNTO
- Integrantes del Grupo: nominar los alumnos por apellido, nombres y legajo.
- Tarea asignada: Elaborar un mapa conceptual del concepto de función continua en un punto sobre la base la sección 4 del texto base.
- En la segunda diapositiva: insertar la imagen del mapa conceptual creado por el grupo.
- Grabar archivo de Power Point en forma portatil.
- Enviar al correo: mate2@mail.unlu.edu.ar