1) Objetivos del área o áreas implicadas.

• Que los estudiantes identifiquen y contruyan relaciones sobre los distintos momentos en la Prehistoria, considerando que toda actividad humana implica siempre, además de relaciones de producción y de poder entre las personas, modos particulares de apropiación de la naturaleza y el nivel cultural y religioso al que esto conlleva.
• Que los estudiantes construyan su interpretación sobre el pasado en forma diversa y creativa, a partir de los ejes orientadores del docente y las fuentes de información brindadas por el mismo.

2) Contenidos.

El hombre primitivo. La Prehistoria: períodos paleolítico y  neolítico.

3) Distribución temporal prevista.

Esta actividad está programada para tres a cuatro clases, teniendo en cuenta que cada una consta de dos módulos.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

_ Los estudiantes deberían poseer conocimiento acerca de la Historia como disciplina científica, en qué consiste y a qué se dedica.

_ En segunda Instancia deben saber que antes de la Historia, se encuentra la Prehistoria, que se origina con el inicio de la Humanidad.

_ En tercera instancia, y con respecto al uso de las TICS, los estudiantes deben saber cómo elaborar un documento power point, para ello siguiero la siguiente página:

http://www.youtube.com/watch?v=ptS8t6oOweI

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

El material previsto consiste en manuales para primer año de Secundaria, o Primer Curso. Del mismo modo, Enciclopedias visuales que sirvan de apoyo a la lectura. Además, en los recursos se incluyen documentos de Slideshare y videos de Youtube.

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

Sustancialmente se propone a los estudiantes que trabajen en grupo durante toda la clase, realizando anotaciones en un informe, de manera individual, sobre las reflexiones y conclusiones que formula cada uno. Al margen de éste informe, deben resolver, de manera colaborativa, el trabajo grupal, el cual se encuentra bien definido en el Proceso.

El debate debe despegarse inicialmente en el interior de cada grupo, para luego exponer las conclusiones a las que cada uno llega, realizando como cierre un debate general, con ideas más precisas expresadas a partir de un representante por grupo de trabajo. El final de la actividad, transucurridas las tres o cuatro clases, será la exposición oral de todos los grupos, con todos sus integrantes, acompañado de presentaciones power point.

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

Esta ideado para pqueños grupos de cuatro a cinco estudiantes, no interesa en sí la cantindad de grupos, ya que todos van a dedicarse al mismo tema. Lo que es relevante es la cantidad de integrantes por grupo, ya que a cada uno le será asignada una tarea específica.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

Libros:

• Silvia A Velazquez de Fernández: Historia 1: De la Prehistoria a los tiempos medievales. Editorial Kapelusz.
• Enrique A. Montes (1996): Ciencias Naturales: Geología. Editorial A-Z.
• Mirta Lischetti (compiladora)(2006): Antropoogía. Editorial Eudeba.
• Historia: Primer curso. Editorial A-Z.

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

Para este pequeño proyecto no es necesario contar con el apoyo de otros profesores.

10) La implicación de diferentes áreas.

Esencialmente debe destacarse que el contenido es propio del primer año de la secundaria, el ciclo básico, por ende se trata de Ciencias Sociales, un espacio donde se deben articular Historia y Geografía. La implicación de diferentes áreas, en éste caso se limita a estas dos disciplinas.