Guía Didáctica
1) Obxectivos da área ou áreas implicadas. | |
|
Presentar diferentes situacións para estimular á lóxica do alumnado de Bacharelato, e reflexionar sobre se existen as verdades absolutas, o delicado concepto de lóxica e os seus límites, entre diferentes cuestións que poidan xurdir no desarrollo das clases e desta búsqueda do tesoro. | |
2) Contidos. | |
3) Distribución temporal prevista. | |
|
A búsqueda do tesoro levará 15 minutos, cuns 5 minutos extra de repaso e para facilitar ao alumnado que lle leve un pouco máis de tempo relizar a tarefa. Posto que as aulas duran 50 minutos, cinco minutos ao comezo e outros cinco ao final empregaranse para poder ir/voltar ás aulas. Os 20 minutos restantes empregaranse para que o alumnado faga valoracións respecto a actividade e preguntar sobre algunha cuestión que poidese xurdir. | |
4) Os coñecementos previos que deberían posuír os alumnos. | |
|
Non se precisa ter coñecementos previos para poder realizar esta búsqueda do tesoro, mais está indicado á alumnado de 2º da ESO in avanti. | |
5) Material previsto (ordenadores, programas, lapis, et.). | |
|
Un ordenador para cada alumno/a, e no caso de non ser posible, facer grupos de persoas ata ter unha repartición homoxénea e equitativa. | |
6) Organización do espazo (tanto para o traballo con ordenadores, como para os debates, creación de cartaces, gravacións, ensaios, et.). | |
|
Non ten porque haber unha distribución específica, mais é recomendable que haxa un espazo amplo que permita que se faga un corro que permita poder verse todos/as entre eles/elas | |
7) A mellor organización dos grupos de traballo. | |
8) Recursos complementarios para o profesor (ferramentas, utilidades, documentos, libros, etc.). | |
|
Non se precisan de materias extras, mais está permitido escribir en libretas ou folios algunha cuestión en concreto. | |
9) Necesidade ou non de contar co apoio doutros profesores. | |
|
A presenza doutro/a profesor/a non é obrigatoria mais é aconsellable para poder manter o grupo baixo control e poder asistir o mellor posible as demandas do alumnado. | |
10) A implicación de diferentes áreas. | |
Para calquera comentario ou suxestión poden enviar un email ao enderezo que aparece no pé de páxina.
Atallos de teclado
Están habilitados atallos de teclado que axilizan a navegación da páxina web. Para poder utilizalos, aplicamos a combinación de teclas:
- Firefox (versión 2.0 y superiores): Alt + maiúsculas + tecla de atallo
- Netscape, Mozilla Firebird, Firefox (versións anteriores á 2.0), Internet Explorer (versións anteriores á 4.0): Alt + tecla de atallo
- Internet Explorer (versións e superiores á 4.0): Alt + tecla de atallo + Intro
- Opera: maiúsculas + Esc
- Para usuarios MacOS: Ctrl + tecla de atallo.
i: Introdución, t: Tarefa, p: Produto, r: Recursos, e: Avaliación, c: Conclusión y g: Guía Didáctica