1) Objetivos del área o áreas implicadas.

Objetivo curricular

Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y desarrolar hábitos de respeto hacia el entorno y el medio en el que vive.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información y realización de proyectos.

En esta actividad los alumnos y alumnas de 5º curso de E. Primaria ampliarán sus conocimientos sobre tiempo y clima, sus elementos y factores determinantes, especialmente en su ciudad y en general en España. Durante su desarrollo irán tomando conciencia de cómo afecta al medio en el que vivimos y las causas y consecuencias del cambio climático. La tarea principal es linterpretar un climograma y permitirá a los alumnos conocer de forma autónoma información relevante sobre las precipitaciones y temperaturas de determinados lugares y extraer sus propias conclusiones.

2) Contenidos.

• Búsqueda de información relacionada con el clima y el tiempo.
• Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar información y realización de proyectos.
• Lectura e interpretación de textos, esquemas y gráficos sobre el clima, sus elementos y los factores que influyen en él.
• Realización de esquemas y tablas sobre las precipitaciones y las zonas climáticas.
• Identificación del clima de distintos sitios a través de imágenes y gráficos.
• Curiosidad por conocer los tipos de clima de España.
• Interpretación de un climograma.

3) Distribución temporal prevista.

La actividad de la webquest se desarrollará durante la última semana de noviembre y primera de diciembre.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

Los alumnos/as conocen que el tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y momento determinados y que el clima es el tiempo atmosférico predominante en un lugar a lo largo de los años. Conocen también algunos elementos del clima. Conocen también algunos instrumentos usados en el estudio del clima.

Es posible que existan algunas dificultades para comprender la diferencia entre tiempo y clima o cómo afecta el cambio climático al medio en que vivimos y a nuestra forma de vida.

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

Se utilizará el ordenador, programas de procesado de textos y aplicaciones específicas para la realización de climogramas por ordenador. También se utilizarán lápices, rotuladores, reglas y pael cuadriculado.

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

El trabajo se desarrollará en casa y en el Aula de Informática del centro.

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

El trabajo se realizará de manera individual. También se puede realizar en grupos de no más de tres componentes. En ese caso, se deberá tener en cuenta para la evaluación.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

El profesor deberá conocer y dominar herramientas informáticas para el tratamiento de textos. También deberá utilizar material audivisual. El uso de plataformas de e-learning tipo Moodle es importante a la hora de controlar el trabajo en todos sus aspectos.

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

10) La implicación de diferentes áreas.

El trabajo se complementa con el Área de lengua Castellana y Literatura: Nuevos términos y su significado. Polisemia. Sinónimos y antónimos. El sustantivo y sus clases. El adjetivo, sus clases y grados. También participa el Área de Valores Cívicos: Respeto a los demás y al medio. La solidaridad y la empatia como valores para la construcción de un mundo sostenible.