INTRODUCCIÓN
En primer lugar, debemos considerar a la lectura, concebida como una fase de creación que aporta, enriquece y recrea el texto, es un proceso que le permite al lector construir significados de forma activa, aplicar estrategias efectivas de la lectura y reflexionar sobre su propio proceso lector (Guthrie y Tabaoda, 2005). Leer es, por lo tanto una interacción entre el texto, el contexto y el lector en una extracción y construcción de significados (Hurtado, Serna y Sierra, 2001). Es así como el estudiante estará inmerso en las habilidades lingüísticas y digitales que se emplearán para incidir en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El trabajo que se reseña a continuación busca aportar en los procesos de comprensión lectora mediante la identificación de habilidades de esta área.