EVALUACIÓN
RÚBRICA PRESENTACIÓ ORAL |
||||
|
EXPERT (AE) |
AVANÇAT (AN) |
APRENENT (AS) |
NOVELL (NA) |
PREPARACIÓ PRÈVIA |
Molt ben preparat, no li ha calgut ajuda ni consultar enlloc. |
Porta totes la parts preparades però li ha calgut ajuda en un o dos moments puntuals. |
Pot presentar amb l’ajuda d’un suport escrit que va consultant. |
No és capaç de fer la presentació sense llegir. |
RECERCA D’INFORMACIÓ |
Ben informat, la informació és de qualitat i està ordenada. L’ha interioritzat i és capaç d’explicar-la. |
Força informació, de qualitat i ordenada però només la pot reproduir. |
Hi ha molta però no tota és rellevant. La més important hi és. |
Manca informació rellevant. |
CONTIGUT |
Ha entès el temps molt bé. |
Ha entès la major part del tema, però dubta en alguna part. |
Mostra molts dubtes, tot i això ha entès els punts més importants. |
No ha entès el tema i només reprodueix alguna part. |
VEU |
To de veu correcte, vocalitza molt bé i s’entén tot el que explica. |
Falla en una de les parts: to de veu, vocalització i/o pronunciació. No s’entén el que explica. |
Falla en dos de les parts: to de veu, vocalització i/o pronunciació. No s’entén el que explica. |
To apagat, no vocalitza prou, costa d’entendre. |
LLENGUATGE |
El discurs és clar amb un lèxic ric i adequat al tema, sense incorreccions gramaticals. |
El discurs és correcte. Té cura de tots els aspectes. |
De tant en tant fa alguna incorrecció però en general el llenguatge és clar i correcte. |
Discurs pobre ple d’errors. |
POSTURA |
Postura correcte, va alternant la mirada a tots els companys. |
Postura correcte, només mira a algunes persones. |
Postura correcte però no mira als companys. |
Mala postura i no mira al públic. |
RECURSOS |
Tant la informació com la presentació són molt bones. |
La informació no s’ajusta al treball o la presentació no és correcte (poc polida, manca informació) |
Li falten algunes dades rellevants i/o la presentació no és gaire clara. |
S’ha deixat informació important a la presentació |
RÚBRICA de TREBALL EN GRUP |
||||
|
EXPERT (AE) |
AVANÇAT (AN) |
APRENENT (AS) |
NOVELL (NA) |
COM HA FUNCIONAT EL GRUP? |
El grup s’organitza i col·labora. El treball presentat indica una bona planificació i implicació per part de tots els membres del grup. |
El grup s’organitza amb una mínima ajuda del mestre. El treball presentat indica certa planificació i implicació per part de tots els membres del grup. |
El grup necessita la intervenció del mestre per solucionar conflictes i organitzar-se. Al treball presentat li manca planificació, no hi ha col·laborat tots els membres. |
El grup no és pot organitzar i li cal la intervenció constant del mestre. El treball no està ben organitzat, és molt individualista. |
IMPLICACIÓ DEL GRUP |
Tothom s’ha implicat i ha treballat el tot el treball. |
Tothom s’ha implicat però no en totes les parts del treball. |
Quasi tothom s’ha implicat però només en les tasques assignades de manera individual. |
Només algunes persones s’han implicat i només en algunes de les parts. |
DISCUSSIONS PER PRENDRE DECISIONS I PLANIFICAR. |
Les discussions han servit per prendre acords i avançar en el treball. |
Les discussions han servit per avançar però sense consens. |
No hi ha hagut discussions, han pres les decisions de manera unilateral. |
No hi ha hagut pressa de decisions per part dels alumnes. |
AUTONOMIA DE GRUP |
Els problemes els han solucionat entre els membres del grup. |
Gairebé sempre, excepte entre 1 i 3 ocasions, han trobat solució als seus conflictes sense ajuda del mestre. |
Forces vegades, entre 3 i 8 vegades, han necessitat l’ajuda del mestre per a trobar solució als seus conflictes. |
Han necessitat la intervenció constant de la mestra. |
COAVALUACIÓ |
Es fa de manera crítica i responsable. |
Es tenen en compte els aspectes formals de l’avaluació, però també afinitats. |
Es fa de manera poc crítica i responsable. Tenint molt en compte les afinitats i poc el treball realitzat. |
No es fa de manera crítica i responsable. Només es tenen en compte les afinitats i no es valora la tasca realitzada. |