LOS CUENTOS.

LENGUA Y LITERATURA PRIMARIA

Guía Didáctica

1) Objetivos del área o áreas implicadas.

OBJETIVOS:

 USO DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO VEHÍCULO DE COMUNICACIÓN

 APRENDER A LEER Y ESCRIBIR DE UNA MANERA COMPRENSIVA Y NO MECÁNICA

 AVANZAR EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

 FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA

 VALORAR Y DISFRUTAR DEL LENGUAJE ESCRITO (CUENTOS)

 FAVORECER EL APRENDIZAJE DE Y CON LOS OTR@S

 INICIARNOS EN EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS EDUCATIVAS

2) Contenidos.

 

 DIFERENCIAR EL DIBUJO DE LA ESCRITURA

 RECONOCER EL NOMBRE PROPIO Y EL DE LOS COMPAÑER@S

 COMPARACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LETRAS

 USAR LA ESCRITURA PARA COMUNICARNOS: MENSAJES, ELABORAR TEXTOS “A SU MANERA”

 LEER Y ESCRIBIR PALABRAS Y FRASES SENCILLAS CON UN CARÁCTER FUNCIONAL.

 EL USO DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

 MANEJO DEL RATÓN

 INICIACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE LINKS

 INICIACIÓN EN EL CORREO ELECTRÓNICO: MANDAR Y RECIBIR CORREOS (CON AYUDA DEL ADULTO)

3) Distribución temporal prevista.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

 

  1. AUTONOMÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO.
  2. GRADO DE ATENCIÓN Y COMPRENSIÓN EN LA LECTURA DE CUENTOS.

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

  1. LIBROS DE CUENTOS. 
  2. REVISTAS COMICAS.
  3. COLORES.

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

dependiendo de los grupos asi sera el tiempo bien puede ser entre 1 o 2 horas clases para desarrollar la clase. 

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

Dependiendo del grupo de alumnas y alumnos asi se trabajara.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

  1. COMPUTADORA.
  2. PROYECTOR.
  3. PIZARRA.
  4. OTROS.

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

10) La implicación de diferentes áreas.


Para cualquier comentario o sugerencia pueden enviar un e-mail a la dirección que aparece en el pie de página.

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