Guía Didáctica

1) Objetivos del área o áreas implicadas.

IDENTICAR O RECONOCER LOS COLORES EN INGLES EN GRADO 2°

ESANDARES BASICOS DE COMPEENCIAS EN  LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS 

DE PRIMERO A TERCERO

ESCUHA: • Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

LECTURA: • Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela.

 

2) Contenidos.

LOS COLORES EN INGLES

3) Distribución temporal prevista.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

Su conocimiento de los colores en su idioma.

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

10) La implicación de diferentes áreas.


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