UNIDAD de TRABAJO 3: Intervención en el desarrollo de la comunicación y la expresión lógico-matemát

EXPRESION Y COMUNICACION CICLO FORMATIVO

Guía Didáctica

1) Objetivos del área o áreas implicadas.

  1. Planificar estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación relacionándolas con las características individuales y del grupo al que van dirigidos
  2. Seleccionar recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas, relacionando las características de los mismos con el momento evolutivo de los destinatarios
  3. Implementar actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal relacionándolas con los objetivos previstos y las estrategias y recursos apropiados.
  4. Evalúar el proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación argumentando las variables relevantes y los instrumentos de evaluación

2) Contenidos.

Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.

- Recursos didácticos y aplicaciones características para el desarrollo de la expresión oral, corporal, lógico matemática, plástica, gráfica y musical.

- Organización de los recursos para la expresión y la comunicación en el aula.

Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal.

- Estrategias para el desarrollo de la expresión oral, corporal, lógico matemática, plástica, gráfica y musical.

- Elaboración de materiales favorecedores del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal.

- Valoración de los diferentes modos de expresión de los niños y niñas.

Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.

- La observación de la expresión oral, plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal en los niños y niñas.

- Instrumentos de observación de la expresión y de la comunicación en los niños y niñas: diseño y selección

- Evaluación de programas de intervención en el ámbito de la expresión y comunicación con niños y niñas.

- Valoración de la importancia de la evaluación como recurso para la mejora de la intervención.

3) Distribución temporal prevista.

3 sesiones de 3 horas cada una.

4) Los conocimientos previos que deberían poseer los alumnos.

Los conocimientos adquiridos en el curso de Primero del módulo Desarrollo Cognitivo y motor ,en cuanto a psicología evolutiva y en cuanto a Didáctica. las fichas de programación ( justificación, objetivos,temporalización, recursos ....)

5) Material previsto (ordenadores, programas, lápices, etc.).

Ordenadores, programas interactivos , material fungible y  material lógico-matemático.

 

6) Organización del espacio (tanto para el trabajo con ordenadores, como para los debates, creación de murales, grabaciones, ensayos, etc.).

El espacio se organizará según las actividades sean individuales, pequeño y gran grupo.

 

7) La mejor organización de los grupos de trabajo.

8) Recursos complementarios para el profesor (herramientas, utilidades, documentos, libros, etc.).

9) Necesidad o no de contar con el apoyo de otros profesores.

10) La implicación de diferentes áreas.

Trabajaremos en conexión con metodología del juego. 


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