EVALUACIÓN
- La nota de cada alumno se obtendrá hallando la nota media de cada una de las tareas propuestas dentro de cada grupo: Tarea 1, Tarea 2 y Tarea 3. No importa quienes formaran esos subgrupos. Al trabajar en equipo las notas se obtienen como un equipo.
- Para que tengáis un referente de lo que se os va a pedir en la elaboración de esta WebQuest, os adjunto los siguientes criterios de evaluación:
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CATEGORIA |
Excelente 9-10 |
Bueno 7-8 |
Satisfactorio 5-6 |
Requiere mejoras <5 |
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Organización |
La información está muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos. La redacción es clara, ordenada, comprensible. |
La información está organizada con párrafos bien redactados. La redacción es aceptablemente clara, ordenada y comprensible. |
La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados. La redacción es clara, pero poco ordenada y comprensible. |
La información proporcionada no parece estar organizada. La redacción es confusa, desordenada, e incomprensible. |
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Redacción de documentos e informes |
No hay errores de gramática, ortografía o puntuación. |
Casi no hay errores de gramática, ortografía o puntuación. |
Unos pocos errores de gramática, ortografía o puntuación. |
Muchos errores de gramática, ortografía o puntuación. |
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Exposición de trabajos a la clase |
El vocabulario empleado es rico, preciso y riguroso. La exposición oral ha sido clara y fluida. Todos los miembros del grupo presentaron su parte del trabajo en voz alta y clara. Contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo. |
El vocabulario es preciso y riguroso. Tres de los miembros del grupo presentaron su parte del trabajo en voz alta y clara. Algunos miembros contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo. |
El vocabulario es aceptablemente preciso y riguroso Uno o dos miembros del grupo presentaron su parte del trabajo. Algunos miembros del grupo contestaron las preguntas que se les hicieron sobre el trabajo. |
El vocabulario es pobre, impreciso, y poco riguroso. Un miembro del grupo presentó el trabajo. El grupo no pudo contestar preguntas sobre el trabajo |
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Cantidad de Información contenida en documentos e informes producidos |
Todos los temas tratados y todas las preguntas fueron contestadas con precisión y rigor. |
Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas con precisión y rigor. |
Todos los temas tratados y la mayor parte de las preguntas fueron contestadas. |
Uno o más temas no están tratados. |
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Calidad de Información contenida en documentos e informes producidos |
La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. Se han integrado diversas fuentes de opinión, y comparado distintos puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas. Sabe sintetizar. El trabajo es fruto de una reflexión personal. El trabajo es original. |
La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Se han integrado algunas fuentes de opinión, y comparado algunos puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas . Sabe sintetizar. El trabajo es fruto de una reflexión personal. |
La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. Se han integrado fuentes de opinión, pero no se han comparado puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas . Sintetiza solo las ideas sencillas. |
La información tiene poco o nada que ver con las preguntas. No se han integrado diversas fuentes de opinión, y no se han comparado puntos de vista y factores enfrentados en las opiniones expuestas planteadas. No sabe sintetizar. El trabajo es una mera copia. |
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Uso de Internet |
Usa con éxito los enlaces sugeridos de Internet para encontrar la información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. |
Puede usar enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. |
Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de Internet para encontrar información y navega a través de los sitios fácilmente y sin asistencia. |
Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces sugeridos de Internet y/o navegar a través de los sitios. |
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Organizador Gráfico |
El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre todos los temas y subtemas. |
El organizador gráfico o esquema está completo y muestra relaciones claras y lógicas entre la mayoría de los temas y subtemas. |
El organizador gráfico o esquema fue empezado e incluye algunos temas y subtemas. |
El organizador gráfico o esquema no ha sido usado. |
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Diagramas, Ilustraciones, Presentaciones y Gráficos. |
Los diagramas e ilustraciones son ordenados, precisos y ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente el trabajo bien realizado y presenta aspectos novedosos. |
Los diagramas e ilustraciones son precisos y ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente el trabajo está bien realizado |
Los diagramas e ilustraciones son ordenadas y precisos y algunas veces ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente el trabajo es acpctable. |
Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no ayudan al entendimiento del tema. Técnicamente presenta fallos importantes. |
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Fuentes |
Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas y en el formato deseado. |
Todas las fuentes de información y las gráficas están documentadas, pero unas pocas no están en el formato deseado. |
Todas las fuentes de información y gráficas están documentadas, pero muchas no están en el formato deseado. |
Algunas fuentes de información y gráficas no están documentadas. |
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Trabajo en el aula |
El alumnado aprovecha todo el tiempo de clase. El reparto de tareas ha sido muy equilibrado y eficaz. |
El alumnado aprovecha casi todo el tiempo de clase. El reparto de tareas ha sido equilibrado y eficaz. |
El alumnado aprovecha bastante el tiempo de clase. El reparto de tareas ha sido eficaz, pero no equilibrado. |
El alumnado aprovecha poco el tiempo de clase. El reparto de tareas no ha sido equilibrado y eficaz. |