El Romanticismo español

LENGUA Y LITERATURA SECUNDARIA

EVALUACIÓN

La evaluación de esta actividad tendrá dos apartados: el trabajo escrito y la exposición oral. A continuación, se exponen las rúbricas que evaluarán vuestros trabajos.

1. Trabajo escrito

 

4. muy bien 

3. bien 

2. regular 

  1. mal 

Organización 

Contenido correctamente organizado en partes coherentes y cohesionadas. 

Contenido correctamente organizado, aunque con pocos elementos que aportan coherencia y cohesión. 

A veces hay contenidos bien organizados y otras no. Escasez de elementos que aportan coherencia y cohesión. 

Contenido no estructurado. Ausencia de elementos de coherencia y cohesión. 

Ortografía 

No hay faltas de ortografía. 

Hay algunas faltas pero no son reincidentes. 

Existen faltas de ortografía leves. 

Hay faltas de ortografía graves. 

Expresión 

Muy adecuada al tema y contenido. 

Adecuada al tema y contenido. 

Normalmente es adecuada al tema y contenido mientras que otras veces no. 

No es adecuada al tema y contenido. 

Contenido 

Trabajo muy bien adecuado al tema y estructurado. Hay una excelente capacidad de síntesis. 

Trabajo adecuado y estructurado. Hay capacidad de síntesis. 

Trabajo que a veces muestra alguna incoherencia o laguna. A veces se repiten cosas y la síntesis es regular. 

Trabajo mal enfocado, con problemas en la organización temática. La capacidad sintética no es acorde al tema. 

Información manejada y referencias bibliográficas 

Se demuestra un excelente manejo de información y amplias referencias bibliográficas. 

Hay un buen manejo de la información y varias referencias bibliográficas. 

A veces se maneja información correcta mientras que otras muestra algunos errores. Las referencias son suficientes.   

No se maneja correctamente la información o es errónea. Escasas referencias bibliográficas. 

 

 2. Oralidad

 

4. muy bien 

3. bien 

2.regular 

1. mal 

Expresión 

Habla despacio y con claridad. 

Mayoritariamente, habla despacio y con claridad. 

A veces habla despacio y con claridad, pero otras se acelera y no se entiende bien. 

Habla rápido o muy despacio y se le entiende mal. 

Volumen 

El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos durante toda la presentación. 

El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por todos durante la mayor parte de la presentación. 

El volumen a veces es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos, aunque a veces es débil. 

Mayoritariamente, el volumen es débil o muy débil para ser escuchado por todos. 

Lenguaje no verbal 

Gestos y posturas muy adecuados mientras habla. Además, mira a todos los oyentes. 

Gestos y posturas adecuados. Mira casi siempre a los oyentes. 

Algunas veces, mantiene gestos y posturas adecuados. En ocasiones, mira a los oyentes.  

No mantiene posturas ni gestos adecuados a la oralidad. Además, apenas mira a los oyentes o solo mira al profesor. 

Material de apoyo, en el caso de que hubiera 

Muy claro y conciso. Está muy bien organizado y es apropiado a la exposición y contenido. 

 

Claro y conciso. Está bien organizado y es acorde al contenido y exposición. 

 

Material con partes en las que sobra o falta información y la organización es más o menos clara.  

 

Mal organizado y poco claro. La exposición y el contenido muchas veces no se ajustan a la temática. 

Entendimiento del contenido y/o tema 

Demuestra completamente que entiende el tema y se ha informado muy bien. Lo transmite claramente. 

Demuestra que tiene buena comprensión del tema y se ha informado bien. Lo transmite correctamente. 

A veces demuestra una buena comprensión del tema e informaciones correctas. Tiene errores para transmitir esa información.  

No demuestra comprensión del tema ni en la información manejada. Por consiguiente, no transmite correctamente el contenido. 

 

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