Promoción de la Actividad Física en etapa escolar (6 a 11 años) en la Esc. Prim."Tierra y Libertad"

PROYECTO INTEGRADO UNIVERSIDAD

EVALUACIÓN

PLAN DE MEDIOS

 

1.El productor

2.El mercado

3. La publicidad

4.Los medios

Antecedentes y situación actual

Desde 1980 a la fecha la obesidad y el sobrepeso se han triplicado en la población en etapa escolar, en la ENSANUT 2012 se mostró que la población de 5-11 años en mujeres presentan principalmente sobrepeso y los hombres obesidad, siendo el sedentarismo y la inactividad física algunas de las principales causas. Como respuesta a esto se ha incrementado la relevancia y la presencia de la actividad física y el deporte en esta etapa de la vida.

Objetivos

Promover acciones enfocadas a la realización de actividad física en los alumnos de 1° a 6° grado de la primaria “Tierra y libertad”, tanto en los que presentan el problema como en los que se encuentran en un estado nutricional normal, como acción preventiva.

Conocer en base a una evaluación antropométrica la incidencia de sobrepeso y obesidad. Mediante encuestas  averiguar si realizan algún tipo de actividad física y cual es y de acuerdo a esto brindar las recomendaciones necesarias.

Lograr que los alumnos se interesen en la práctica de actividad física mediante talleres claros y divertidos, dinámicas y que conozcan los beneficios que esto conlleva.

Los alumnos obtendrán información clara y llamativa mediante medios impresos. 

Estrategias

Se impartirán talleres, material impreso y se realizaran dinámicas todo ello enfocado a la actividad física y de una manera general a la alimentación correcta. 

Se medirá el peso, la talla y se tomara glucosa capilar como medida complementaria además se realizan encuestas a los alumnos y a los padres para así evaluar su entorno.

Los talleres y dinámicas a realizar se llevaran a cabo conforme al cronograma presentado.

Al inicio de la intervención se brindaran folletos con información clara y completa para cada grupo de edad y al concluir se le otorgara otro con recomendaciones generales para que de esta forma conserven la información.

Táctica

Identificar los grupos vulnerables y prestar una atención especial a estos. Además d resolver las dudas que se presenten en el transcurso de la intervención.

Provocar cambios positivos en lo que a actividad física y alimentación respecta para de esta forma en los casos de obesidad y sobrepeso mejorar su nivel nutricional y en los alumnos con un estado nutricional adecuado tratar de mantenerlo a lo largo de su vida.

Los talleres que se impartirán presentaran información llamativa, entendible y que impacte de una manera positiva las conductas de los escolares. De igual forma los folletos se adaptaran a la edad de cada grado y mostraran maneras divertidas de llevar a cabo las recomendaciones.

Se brindara a cada uno de los alumnos un folleto con información sobre los temas a tratar y se brindara una pequeña explicación de este para que la interpretación pueda ser lo mejor posible. 

Evaluación previa

Antes de iniciar con todas las estrategias, mediante lluvias de ideas y debates se evaluaran los conocimientos que tienen los alumnos sobre los temas a tratar.

 

Se cuestionara a los alumnos sobre la información que les es ofrecida sobre estos temas.

 

Evaluación posterior

Al finalizar las actividades se evaluara de manera superficial los conocimientos adquiridos.

 

Se conversara con los alumnos para conocer su aceptación sobre la publicidad e información brindada.

 


SUPERVISIÓN

La supervisión se va a llevar a cabo mediante los indicadores directos e indirectos.

De acuerdo con nuestras metas, que son las siguientes:

  • Reducir el IMC de los escolares que presenten sobrepeso y obesidad

Para comprobar si hubo una disminución en el IMC de los escolares que presentaron sobrepeso u obesidad; se va a comparar su IMC inicial (obtenido mediante la relación peso/talla); con el IMC que tuvieron al término de la intervención.

Indicadores utilizados: Antropométricos (peso, talla)

  • Lograr que el 50% de los escolares involucrados en el proyecto realicen el mínimo de actividad física recomendada por la OMS (60 min diarios).

Para comprobar si se logró que el 50% de los escolares involucrados realizan el mínimo de actividad física recomendada por la OMS (60 min); se van a comparar las encuestas aplicadas al principio de la intervención con las aplicadas al término de la intervención.

Indicadores utilizados: Indicadores socioculturales

INFORMACIÓN

A continuación se presenta el formato de encuesta que se aplicará a los padres de familia:

ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA

1. ¿Cuántas veces por semana realiza su hijo actividad física?

a)    1

b)    2

c)    3

d)    4 o más

e)    Ninguna

2. ¿Cuantas veces por semana realiza su hijo actividad física dentro de la escuela?

a)    1

b)    2

c)    3

d)    4

e)    Ninguna

3. ¿Se encuentra satisfecho con la Educación Física escolar?

a)    Si

b)    No

4. ¿Cuantas horas diarias pasa su hijo frente a un televisor, computador, celular, videojuego o Tablet?

a)    1hr

b)    2hrs

c)    3hrs

d)    Más de 3 hrs

e)    Ninguna

5. ¿Cuántas veces por semana realiza usted actividad física?

a)    No realizo

b)    1

c)    2

d)    3

e)    4 o más

6. ¿Habla frecuentemente con su hijo sobre la importancia de realizar actividad física y alimentarse correctamente?

a)    Si

b)    No

7 ¿Su hijo acude habitualmente a los locales de comida rápida?

a)    Nunca

b)    A veces

c)    Casi Siempre

d)    Siempre

8. ¿Su hijo come vegetales?

a)    Nunca

b)    A veces

c)    Casi Siempre

d)    Siempre

9. ¿Su hijo consume jugos industrializados y refrescos?

a)    Nunca

b)    A veces

c)    Casi Siempre

d)    Siempre

10. ¿Su hijo consume frutas?

a)    Nunca

b)    A veces

c)    Casi Siempre

d)    Siempre

A continuación se presenta el formato de encuesta para los escolares

  1.     ¿Además de la tarea; qué actividades realizas después de la escuela?
  • Salir a jugar al aire libre
  • Ver la televisión
  • Jugar video- juegos
  1.     ¿Cuánto tiempo al día haces actividad física?
  • 2 horas
  • 1 hora
  • Menos de 1 hora
  1.     ¿Cuánto tiempo al día ves televisión?
  • Más de 2 horas
  • 1 hora
  • No ves tele.

 

  1.     ¿Cuántas frutas y verduras comes al día
  • Más de 3 porciones
  • 3 porciones
  • Menos de 3 porciones

 

  1.     ¿Cuántos vasos de agua tomas al día?
  • 8 vasos
  • De 5 a 7 vasos
  • Menos de 5

EVALUACIÓN

Para evaluar que tan efectivo es el proyecto, nos debemos de basar en la supervisión que se hizo con respecto a las metas; si éstas se lograron alcanzar o no; y de acuerdo a ello hacer un análisis del impacto que tuvo la intervención realizada en la Escuela Primaria “Tierra y Libertad” para saber si es un proyecto viable que pueda aplicarse con éxito en otras escuelas.

(Puede quitar la publicidad ampliando la cuenta)