Animales que habitan en nuestro país.

CIENCIAS NATURALES PRIMARIA

CONCLUSIÓN

En esta actividad, nos ha servido considerablemente en todo sentido, tanto como para que los niños, conozcan las principales características de lo que es la fauna nacional, darles a conocer y tomar conciencia de lo valioso y versátil que es nuestro territorio, en cuanto a riqueza animal incomparable.

Debemos valorar lo nuestro y sentirnos orgulloso de las riquezas naturales que presenta nuestro largo y angosto país.

Resultado de imagen para fauna chilena para niños

 

Dimensión

 Promoción del desarrollo de destrezas de procedimientos científicos en los estudiantes del curso que atiende.

Criterio

Las preguntas propuestas al inicio de la clase generaron nuevas preguntas, interés y activación de los conocimientos previos del estudiante.

Aspectos a

Registrar

 

Orden de

Registro:

Hechos

Observados

Reflexión (Comprensión e interpretación de los hechos)

Identificación del problema

Posibles soluciones desde el enfoque indagatorio

Registro

Primera

Semana

 No responden a interrogantes, necesitan preguntas mucho más explicitas del docente.

Pocos estudiantes responden al diálogo.

Las preguntas hechas fueron mal planteadas, ya que no tenían contextualización del tema.  

Mala contextualización del tema a trabajar, ya que no se profundizo de buena manera.  

 Realizar preguntas más explicitas, ya que son pequeños y no hubo una contextualización clara del tema.

Registro

Segunda

Semana

Mayor participación de alumnos dentro del aula.

Algunos alumnos ya pueden argumentar con respecto a términos utilizados en el tema.

Hay mayor participación de alumnos dentro del aula. Poseen mayor conocimiento del tema a tratar, lo utilizan de manera coloquial, cotidiana.  

Se debe profundizar más en el tema a tratar, ya que utilizan mucho vocabulario coloquial.  

 Se debe desarrollar una búsqueda de información en donde puedan utilizar sus ideas de una manera más científica.

Registro

Tercera

Semana

Implementación de webquest.

Herramienta que cuesta manejar. Un % no comprendió la tarea.  

Escuchan sus ideas y las implementan. Búsqueda de información improductiva.  

  La herramienta a utilizar requiere usar la indagación, el trabajo colaborativo.

Alumnos que no utilizan de buena forma la herramienta.

Alumnos que no conocen como utilizar un computador.   

No saben buscar información del tema asignado.

Realizar un seguimiento o una guía didáctica de manera personalizada de como poder utilizar la herramienta.

Registro

Cuarta

Semana

 No se generan avances en algunos alumnos (minoría) sobre uso de su vocabulario más científico.

La mayoría comprende la tarea a realizar.

Buen trabajo entre pares, se complementan y logran ordenar ideas.

La argumentación a preguntas, avanza.

 La búsqueda de información mejoró considerablemente, también el trabajo entre pares, lo que logro una unión de conocimientos.  

 Trabajar más con trabajos TIC. Mejorar las herramientas a futuro.

Ampliar el trabajo en esta herramienta, utilizando TIC.

(Puede quitar la publicidad ampliando la cuenta)