MODELOS PEDAGÓGICOS Y SUS CARACTERÍSTICAS

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PRE-UNIVERSITARIO

INTRODUCCIÓN

MODELOS PEDAGÓGICOS  https://n9.cl/EBdeY

En la siguiente actividad se dará a conocer el concepto, características y posturas

teóricas de los modelos pedagógicos.

 

A continuación, relacionamos algunos de ellos:

·         Modelo pedagógico tradicional

·         Modelo pedagógico conductista

·         Modelo pedagógico progresista

·         Modelo pedagógico cognoscitivista

·         Modelo pedagógico crítico-radical

 

Modelo pedagógico tradicional

Concibe la enseñanza como un verdadero arte y al profesor/a como un artesano,

donde su función es explicarclaramente y exponer de manera progresiva sus

conocimientos, enfocándose de manera central en el aprendizaje del alumno;

el alumno es visto como una página en blanco, un mármol al que hay que modelar,

un vaso vacío o una alcancía que hay que llenar. El alumno es el centro de la

atención en la educación tradicional.

 

Características

  • El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus

clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes receptores.

  • Es un sistema rígido poco dinámico, nada propicio para la innovación,

se da gran importancia a la transmisión y memorización de la cultura

y los conocimientos.

  • El conocimiento se adquiere a través de la memoria y la repetición,

en general el docente dicta y expone y el estudiante escucha y copia,

por lo que hay poca participación.

 

Principales Exponentes  https://bit.ly/1x1Kxyk

               Burrhus Frederic Skinner 

               Juan Amos Comenio 

               Dewey

 

Modelo pedagógico conductista

Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales

expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá

que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el

impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados

y meticulosamente programados.

 

Características

  • La evaluación hace parte esencial de la enseñanza inductiva.
  • El profesor refuerza y define el aprendizaje, pero no es tan imprescindible;

su papel puede ser objetivado en materiales de instrucción.

  • El alumno en este enfoque no es un espectador pasivo, pues requiere emitir la

respuesta o la solución a la situación problemática. Se trata de aprender haciendo.

 

Principales Exponentes  https://n9.cl/Ba9Z

          Skinner

 

Modelo pedagógico progresista

Está fundamentado en las ideas filosóficas que plantea el pragmatismo. Básicamente

las ideas pedagógicas progresistas se hacen evidentes en las propuestas educativas

de la escuela nueva.

 

Características

  • El fin de la escuela no puede estar limitado al aprendizaje: la escuela

debe preparar para la vida.

  • Si la escuela debe preparar para la vida, la naturaleza y la vida misma

deben ser estudiadas.

  • Los contenidos educativos deben organizarse partiendo de lo simple y

concreto hacia lo complejo y abstracto.

 

Principales Exponentes https://n9.cl/6Hbq

              Dewey

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